[NOVEDAD] Curso de elaboración de una unidad didáctica LOMLOE | Oposiciones 2023 (2024)

Válido para todas las Comunidades Autónomas

Si opositas para Catalunya pincha en esteenlace

Santiago Moll(Ciutadella de Menorca, 1973) es profesor de secundaria en un instituto de la localidad de Badalona (Barcelona).Actualmente, compagina su labor docente como profesor de Lengua Castellana y Literatura y directiva como jefe de estudios adjunto con la de formador. Concretamente, es formador de currículum y evaluación competencial del ámbito lingüístico del Departamento de Educación de Catalunya.

Apasionado de la educación y de la formación, en los últimos años ha tenido la oportunidad de formar a más de 1.200 opositoras y opositores de las etapas de educación primaria, secundaria y postobligatoria a través de un método que se rige por el rigor normativo y la visión competencial, inclusiva y transversal.

Este curso sobre cómo elaborar una unidad didáctica LOMLOE tiene como finalidad enseñar a elaborar desde cero, paso a paso y con ejemplos prácticos y reales una unidad didáctica a partir de la Ley Orgánica LOMLOE y los nuevos currículos de la educación básica de las etapas de la educación primaria y de la educación secundaria para las oposiciones a los cuerpos de primaria y secundaria de 2023.

Así, al finalizar este curso, sabrás cuál es la normativa que rige la elaboración una unidad didáctica y cuáles son los elementos curriculares que forman parte de ella para que elabores la tuya propia.

• Conocer todos los aspectos relacionados con el proceso de oposición.
• Conocer los elementos básicos de una programación didáctica en relación con las unidades didácticas.
• Conocer los aspectos normativos básicos para la elaboración de una unidad didáctica.
• Conocer la estructura y elementos de los nuevos del currículo de la educación básica.
• Conocer las diferencias entre una unidad didáctica LOMCE y una unidad didáctica LOMLOE.
• Aprender a elaborar una unidad didáctica LOMLOE a partir de sus elementos curriculares.

BLOQUE 1. Oposiciones 2023. Estado de la cuestión.
¿Qué sabemos a día de hoy de las oposiciones para el 2023?
Legislación actualizada sobre el proceso de oposición.
Las tres vías de acceso.
La oferta de empleo público de estabilización de empleo temporal.

BLOQUE 2. La programación general.
¿Qué debo saber sobre la programación general para elaborar una unidad didáctica LOMLOE?
¿Cómo y con qué debo programar el curso 2022-2023?
Elementos de la programación general y su relación con las unidades didácticas LOMLOE.
¿Para qué curso debo programar de cara a las oposiciones de 2023?
Conocimientos básicos sobre legislación. LOE. LOMCE. LOMLOE. Calendario de aplicación.

BLOQUE 3. Los nuevos currículos LOMLOE. Aspectos clave.
Los nuevos currículum de la educación infantil, educación básica (educación primaria y educación secundaria) y bachillerato. Estado de la cuestión.
Elementos del nuevo currículo. ¿Cuáles son las principales novedades respecto a la LOMCE?
Diferencias entre el currículo LOMCE y el currículo LOMLOE.
¿Qué son los seis vectores que aparecen en los nuevos currículos? ¿Cuál es su finalidad?
Principios metodológicos de la LOMLOE.
Objetivos de la etapa de la educación básica.
¿Qué ocurre con los objetivos específicos de área (educación primaria) o materia (secundaria)?
Diferencias entre las competencias LOMCE y LOMLOE. ¿Cómo afectan a las unidades didácticas?

BLOQUE 4. Unidad didáctica LOMCE vs LOMLOE.
¿Qué elementos desaparecen en relación con una unidad didáctica LOMCE? ¿Qué elementos debemos incorporar a una unidad didáctica LOMLOE? Cuadro comparativo.
Modelo de plantilla LOMCE. ¿Qué elementos se mantienen y cuáles desaparecen?
Modelo de plantilla LOMLOE. Elementos obligatorios y elementos complementarios.
BLOQUE 5. Elaboración de una unidad didáctica LOMLOE. Toma de decisiones.
¿Por dónde empiezo? ¿Qué decisiones debo tomar antes de empezar a elaborar una unidad didáctica LOMLOE?
BLOQUE 6. La labor competencial de la unidad didáctica.
¿Qué se entiende por tarea competencial?
¿Qué diferencia existe entre tarea y actividad? ¿Y entre actividad y ejercicio?
Ejemplos de tareas competenciales.
BLOQUE 7. Las situaciones de aprendizaje, el elemento estrella del nuevo currículo LOMLOE.
¿Qué se entiende por situación de aprendizaje?
¿Qué papel juega la situación de aprendizaje en la unidad didáctica?
¿Con qué elemento se conecta la situación de aprendizaje?
Clasificación de las situaciones de aprendizaje.

Plantilla para diseñar una situación de aprendizaje.

BLOQUE 8. Los objetivos.
¿Qué ocurre con los objetivos de etapa? ¿Y los objetivos específicos?
¿Qué papel juegan los objetivos en la unidad didáctica LOMLOE?
¿Cómo quedan los objetivos de aprendizaje?
BLOQUE 9. De las competencias básicas a las competencias clave y específicas.
¿Cómo han evolucionado las competencias desde 2002 hasta ahora? De la OCDE y el Proyecto DeSeCo hasta la LOMLOE.
¿Cuál es la normativa actual en relación con las competencias?
¿Qué es el perfil de salida?
¿Cuáles son las nuevas competencias clave? ¿Y las específicas?
¿Qué son los indicadores? ¿Cómo se gradúan? ¿Con qué se conectan?
¿Cómo se evaluarán a partir de ahora las competencias?
¿Con qué conectamos el perfil de salida, las competencias clave y específicas con la unidad didáctica?
¿Cuáles serán las competencias obligatorias en una unidad didáctica LOMLOE?
BLOQUE 10. ¡Hola saberes!
¿Qué son los saberes?
¿Cómo se distribuyen por áreas (primaria) y materias (secundaria)?

Cursos vs. ciclos.
La relación de los saberes con los ámbitos.
BLOQUE 11. Los criterios de evaluación.
¿Cómo han evolucionado los criterios de evaluación de la LOMCE en la LOMLOE?
¿Qué estructura tiene un criterio de evaluación?
¿Cómo se seleccionan los criterios de evaluación de una unidad didáctica?
¿Con qué elementos curriculares se relacionan los criterios de evaluación?
¿Qué ocurre con los indicadores de consecución? ¿Y con los objetivos de aprendizaje?
¿Cómo se vincula un criterio de evaluación con una actividad de enseñanza-aprendizaje?

WEBINAR 3. UNIDAD DIDÁCTICA LOMLOE (II)

Una carpeta de driveamb tots els materials del curs:

• Normativa actualitzada: leyes orgánicas, decretos autonómicos y resoluciones.

• Presentaciones de todas las sesiones (más de 400 diapositivass).

• Bibliografía seleccionada.

• Ejemplos de actividades competenciales.

• Plantilla editable para la toma de decisiones.

• Plantilla editable para la secuencia didáctica.

• Plantilla editable para laborar una unidad didáctica LOMLOE.

• Plantilla editable para la elaboración de títulos de una unidad didáctica LOMLOE.

• Bibliografía seleccionada.

Este curso está pensado para maestros de la educación primaria y profesorado de secundaria que tengan intención de presentarse a las oposiciones de 2023, así como todos aquellos docentes que estén interesados en aprender a elaborar una unidad didáctica LOMLOE para el curso académico 2022 -2023.

No. Estas tres especialidades no son aptas para este curso dado que no programan con unidades didácticas.

Especificaciones técnicas del curso

• ¿Los webinarios son descargables? No, dado que están protegidos por los derechos de autor.

• ¿Hasta cuándo podré ver los webinarios? Los webinarios podrán verse tantas veces como se quiera hasta el 31 de enero de 2023.
  

• ¿Los materiales del curso son descargables? Sí, todos los materiales que se compartirán en una carpeta de drive son descargables y editables.

• Una vez terminados los tres webinarios ¿podré consultar al formador alguna duda puntual sobre mi unidad didáctica? Sí, con la compra del curso tienes derecho al servicio de whatsapp hasta el 31 de enero de 2023 para dudas puntuales.

• ¿El curso ofrece un modelo de unidad didáctica acabada y resuelta? Sí, al final de la formación obtendrás un modelo de ejemplo de unidad didáctica LOMLOE.

• ¿El curso incluye la revisión de mi unidad didáctica? No. La revisión de la unidad didáctica de cada participante no está incluida en el precio. Sí se pueden realizar consultas puntuales para resolver dudas sobre la unidad didáctica

IMPORTANTE: Una vez realizado el pago, recibirás un email el lunes 31 de octubre con los pasos a seguir para acceder a las sesiones del curso.